Voici le texte de la pétition:
Pétition :
Équité et choix de programmes scolaires offerts au secondaire aux étudiants ayant des troubles du spectre autistique (TSA) et aux étudiants qui ont une déficience intellectuelle.
Texte de la pétition :
CONSIDÉRANT QUE lorsque les étudiants ayant un TSA ou une déficience intellectuelle atteignent 21 ans, ils n’ont généralement pas acquis les aptitudes nécessaires pour travailler et s’intégrer dans la société;

CONSIDÉRANT QUE la majorité d’entre eux n’ont qu’un seul choix de programme d’études dans les classes adaptées existantes et que ce programme varie d’une commission scolaire à l’autre vu la disparité des services offerts;

CONSIDÉRANT QUE plusieurs étudiants avec des besoins spéciaux démontrent des forces dans certains domaines, mais que celles-ci ne sont pas assez exploitées, stimulées ni développées;

CONSIDÉRANT QU’ON dénote souvent chez ces personnes des problèmes scolaires et d’adaptation sociale et que les services offerts ne répondent pas adéquatement à ces besoins en éducation;

Nous, soussignés, demandons au Gouvernement du Québec :

1. De réviser le dossier de l’éducation des personnes ayant un TSA ainsi que les étudiants avec déficience intellectuelle, en développant des classes de formation pratique adaptées métier-étude qui s’étaleraient sur toute la durée de leurs études secondaires. Par exemple : la cuisine, la photographie, l’informatique, les arts plastiques, les arts de la rue, la couture et la peinture en bâtiment;

2. De développer de l’expertise terrain sous forme de projets-pilotes;

3. De leur donner le choix soit de bénéficier d’une formation pratique adaptée métier-étude, de demeurer en classe adaptée ou en classes régulières, selon leurs besoins et leurs capacités;

4. D’uniformiser leurs programmes d’éducation à la grandeur du Québec;

5. De leur donner le même nombre d’heures de scolarité que l’ensemble des étudiants du Québec.

Voici le lien que pour aller signer:

https://www.assnat.qc.ca/fr/exprimez-votre-opinion/petition/Petition-3555/index.html

IMPORTANT : N’oubliez pas que vous devez confirmer votre signature lors de la réception du courriel de confirmation (2e étape essentielle)
Si cette cause vous tient à cœur et vous êtes vous aussi inquiets de l’intégration future de ces personnes dans notre société, vous pouvez vous aussi partager cette idée avec vos membres et vos amis afin que cette pétition puisse passer à l’étude.

IMPORTANT: IL RESTE 9 JOURS POUR SIGNER LA PÉTITION!!! ÇA PREND 2 PETITES MINUTES!

Merci de votre solidarité pour ces étudiants!

En ma qualité d’Ingénieur génie clinicien, j’apprécie déjà le fait que les différents acteurs ayant participé à l’atelier d’échange organisé par l’équipe Hinnovic en juin 2012 se sont entendus <>.

En effet, selon l’OMS, il y a plus d’un million et demi de technologies médicales réparties en plus 10.000 génériques. Pour l’EXPLOITANT des technologies médicales, il faut viser une utilisation optimale et sécuritaire pour le bien patient et son environnement. Il se dégage un objectif spécifique qu’est – Utilisation optimale et sécuritaires- poursuivi par un trio dont l’EXPLOITANT – UTILSATEUR – PATIENT. Faudrait-il d’abord stratifier les technologies médicales avant de mieux cerner par ordre d’importance le niveau d’implication et les étapes d’implication des UTILISATEURS dans la conception de technologies médicales (CTM).

Nous voulons d’abord évoquer la question d’efficacité globale attendue d’une technologie médicale en milieu hospitalier. Les analyses nous amènent à constater que l’efficacité globale (EG) a deux composantes à savoir l’efficacité intrinsèque(EI) et l’efficacité réelle (ER). Le fait d’impliquer les utilisateurs dans la conception de technologies médicales va beaucoup contribuer à réaliser l’efficacité réelle. Cela ne peut pas quand même remplacer la formation des UTILISATEURS.

Pour poursuivre le débat, voici nos éléments de réponse et commentaires sur les différentes questions posées durant l’atelier.

A) Qui sont les utilisateurs pertinents à consulter?

Réponse: Les utilisateurs pertinents à consulter vont dépendre de la classe clinique (la criticité) de la technologie médicale. Pour un hôpital donné, nous proposons de particulariser les consultations en fonction du tableau de morbidités.

B) Quand et comment les consulter?

Réponse : Une technologie médicale doit répondre à des besoins cliniques spécifiés. Les utilisateurs doivent être consultés sur toutes les étapes de la conception de la technologie médicale. Pour les consulter, nous proposons de partir des tableaux de morbidités, du taux de fréquentation des patients, tenir compte du taux de roulement des utilisateurs dans un hôpital donné ou dans un système de santé donné.

C) Quel rôle les concepteurs souhaitent-ils voir les utilisateurs jouer?

Réponse : C’est une question stratégique. Car certaines études ont mis en évidence des durées d’utilisation relativement courtes des technologies médicales de type dispositifs médicaux. C’est-à-dire, un renouvellement très rapide de l’innovation médicale. <>. Le concepteur est un entrepreneur qui veut des profits et l’exploitant met la technologie à la disposition des Utilisateurs au service des patients. Donc en réalité, la question quel rôle les utilisateurs vont jouer a double influence à savoir :
a) des influences qui viendront de l’exploitant qui est payeur de la technologie médicale ;
b) des influences qui viendront du concepteur qui est vendeur de technologie médicale.
C’est deux sources d’influence peuvent être filtrées par l’ingénierie biomédicale sur place dans l’hôpital.

Raisonnons maintenant sous un autre angle.

1) Le rôle des utilisateurs avant la conception de technologie médicale est de définir un cahier de charges en fonction des besoins pour satisfaire la demande des patients.
2) Le rôle des utilisateurs après la conception de la technologie médicale est de la consommer à fond afin de prouver ses limites pour les défis à relever pour satisfaire la demande des patients. Le rôle ce niveau permet de faire avancer la technologie et l’innovation en technologie médicale, tout en respectant un principe d’exploitation optimale et intégrée du plateau technique.

D) Quels défis de collaboration rencontre-t-on de part et d’autre?

Réponse : Les défis de collaboration sont à notre avis de sept (7) sortes à savoir ;
 purement technique ;
 purement clinique (pour faire face aux maladies émergentes dont les chroniques non transmissibles) ;
 technico-clinique ;
 sociale ;
 économique ;
 démographique;
 politique.

Autre questionnement

Comment peut estimer respectivement la contribution de l’EI et de l’ER à l’EG pour garantir une utilisation optimale et sécuritaire d’une technologie médicale donnée ?

Ne faudrait-il pas impliquer aussi les EXPLOITANTS pour une CONCEPTION de l’innovation orientée en tenant compte du mode de financement des technologies médicale ?

Merci pour notre début de collaboration.

Roland C. HOUESSOUVO
Lecturer in the Department of Biomedical Engineering, EPAC/UAC BENIN
Ing. (M.Sc.A.) Biomedical/Clinical Engineering Option University of Montreal
Senior Technician Industrial Engineering and Maintenance
Degree in Technical Industrial/Mechanical Manufacturing Option
Phones: (+229) 66 24 14 69 ou (+229) 95 84 49 27).